Este es el grupo de niño y niñas del año escolar 1984-1985, junto con su axuliar Yolanda, y yo.
Celebrando el día de los amigos...
Una actividad especial para compartir con todo el grupo.

Primeros alumnos

Esta es una de las primeras fotografias que tome, en el 1980. Las maestras Andreina(centro) y Eglees (izquierda).

A los padres no se le obligaba que los niños y niñas llevanse el uniforme, lo importante era que asistieran a clase todos los días y los mandaban con lo mejor que tenian.

Algunos nombres que recuerdo de aqui: Beto, Rodolfo, Suheiry, Diluz,Yolanda...veo sus rostros y los recuerdo a todos ... pero sus nombres se me escapan...

Es que saben hasta los mismo niños/as no sabian sus nombres, porque casi la mayoria tenian apodos, hasta la misma familia les costaba recordar su nombre.

Esa fue una de nuestras tareas, enseñarles su nombre, el de su familia, sus compañeros y sus maestros.

En este momento para mi no es facil recordarlos todos, es que no es facil almacenar tantos nombres y fechas de 25 años que han pasado.

Si alguna vez alguno de estos niños/as, hoy hombres y mujeres llegan a verse por aqui, por favor si se identifican dejen sus nombres.

Ls accidentes en preescolar

Los accidentes y golpes entre los niños, siempre ocurre en el preescolar.
En mi trabajo en el aula me pasaron tres que quedaron grabados en mi mente:

1. Era auxiliar y jugaba en el patio con los niños, Jimenez era el apellido del niño, salio corriendo y se estrello contra la pared, se golpeo la cabeza y alli comenzo la sangre a salir, no sabia que hacer...la maestra estaba en una taller con la coordinadora( antes las auxilaires no se le invitaban, y debian quedarse con los niños/as). Una maestra de primaria me llevo al hospital.. mientras suturaban al niño la sangre salia, yo lo tenia cargado, la enfermera me vio tan palida que me lo quito de los brazos mientras a el lo curaban, a mi me daban un vaso con agua. ( jajaja) atencion para dos.
2. El segundo fue en el mes de junio, haciamos una maqueta de nuestra comunidad para la exposición de fin de actividades, y Jorge salió a buscar pega, habian colocado reciente en el salón un muro en la puerta, para que no entrara tanto el agua cuando lloviera, el niño se tropezo, y metio la mano la cual se le fracturo.. al mostrarmela y ver su muñeca con el hueso sobresalido, senti que se me fue la voz del susto Jorge el niño accidentado, me decia no me paso nada maestra, asustado cuando vio mis lagrimas...de nuevo al hospital y colocaron un yeso. ¡ Solo fue un susto!
3. El tercero y el último , fue en el paseo al parque del este cuando una niña se monto en unos de los aparatos, y se calló rompiendoce el menton, la lleve a la cruz roja, solicite el servivo de un cirujano para que no le dejaran cicatriz ya que era en la cara.. el susto lo tuve cuando me pasaron la factura..

Los accidentes con los niños y niñas pueden ocurrir en cualquier momento y en cualquier lugar, solo hay tener precausión y cuidado, por ello cuando se realizan actividades con grupos grandes y fuera del aula, se solicita la colaboración de varios padres para que ayuden al docente a controlar a los niños/as.

Hay que hablarles a los niños/as,sobre los cuidados que deben tener en el uso de los aparatos y estar atento y preparados para cualquier eventualidad que se presente.

FOTO PASEO AL PARQUE 1993 ESCUELA NUESTRA SEÑORA DE COROMOTO. SAN BENITO ESTADO LARA.

Solo tres años..

Hoy domingo reviso y veo viejas fotografias de años que han pasados, recuerdo los gratos momentos de mis inicios como kindergaterina.

En el año 1983 en el preescolar, solo se inscribia niños/as de 5 años, pero dependia del docente dentro de sus aula hacer excepciones para aquellas madres que trabajaban y no tenian con quien dejar a sus hijos.

Andreina quien era la maestra titular y yo era su ayudante en ese entonces, y aceptamos como oyente a esta pequeña que apenas cumpliria 3 años, como otros niños/as, que requerian ser atendidos y cuidado y no contaban con instituiones publicas cercanas para su edad.

No existian proyectos como Escuelas Bolivarina, Simoncito, solo eramos docentes que en una comunidad como lo era el Barrio San Benito, tratabamos hacer nuestra mejor Labor y prestar una buena atención.

Marirene ya es una mujer de aproximademente 23 años, tuve la opotunidad el año pasado de visitar el barrio, y ver muchos hombres y mujeres ya con hijos, que pasaron una vez por el preescolar..

¿Sabras Marinene, que no solo he conservado su fotografia como recuerdo?
Sabran tantos niños/as que durante mis 25 años de docencia..pasaron por mi aula, aun recuerdo todo lo que comparti con ustedes, todo lo que cada uno me enseño y me motivo seguir adelante a preparame cada día mejor.

En cada niño/a, Hay Un mundo que explorar y descubrir lleno de sueños, sonrisas, llantos, travesuras, picardias que sin necesidad de fotografía impresa los llevo grabado dentro de mi..

Al reverso de esta fotografía, dice:

Para mi Maestra Norma,para que la guardes como un recuerdo.

Para ti Norma de Marirene.

Barquisimeto 14/12/1983

Así me inicie

¿Como me inicie?

Me inicie en el año 1980 como kindergarterina, apenas se iniciaba ese cargo que tenía como función ayudar a la Maestra de KINDER con los niños de 5 y 6 años.
Requisitos que me solicitaron: que me gustaran los niños/as. Aun no había terminado mi bachillerato y era un trabajo fácil (eso me dijeron) comencé hacer un curso de kindergaterina, en donde hice un álbum con las técnicas de expresión de plásticas, uno de canciones, juego y adivinanzas.
Fui a la Dirección de Educación que funcionaba en la Avenida Moran, en la esquina del Auditorio Ambrosio Oropeza allí me entrevistaron y me hicieron firmar un papel que decía que no había recurso económicos para este cargo pero que desde el 17 de noviembre de 1980 comenzaba a laborar y que se me cancelaría luego. Tendría un sueldo de 700 mil bolívares (setecientos) que a partir de enero de 1981 aparecería en nomina.
Así comencé ese mes de noviembre en la Escuela Concentrada San Benito, vivía en la avenida moran y tomaba el Bus de Cecosesola el pasaje era de un real (0,50 céntimos) hasta la avenida Vargas y desde allí la Ruta 3 que dijera la cañada. (Pasaje un bolívar), me quedaba en el puente y caminaba hasta al escuelita. En los primeros años nunca me metí por el caminito que cortaba más rápido para llegar a la escuela porque le decían la boca del diablo. Prefería subir desde puente hasta la otra entrada y luego bajar.
Al llegar al Barrio San Benito, un lugar bastante pobre en ese entonces, me encontré una escuela descolorida pero muy limpia, el aula donde trabajaría era pequeña y se comunicaba con otra, estaban ubicada en la entrada de las escuela, me recibió la hermana Maria Maestra de 6to grado, ya que no había director en esta y ella era que estaba cargo de todo en la escuela.
Me dijo que trabajaría con la Maestra Andreina en la sección “A” ya que ella era la maestra Estadal. Y que la otra Maestra de la Sección B era Nacional (En ese entonces no entendía que era estadal y nacional).
La Maestra Andreina me dijo que debía hacer:
Estar pendiente de los niño/as en la hora del receso jugar con ellos
Llevarlos al baño
Limpiar las mesas luego de la merienda y antes de trabajar en ella.
Que el salón siempre estuviese ordenado igual que el estante donde se guardaba el material
Esperarlos en la entrada a la hora de llegada y acompañarlo en la hora de la salida
Debía tratar bien a los niño/as no gritarles, ni pegarles.
Ayudarla hacer los dibujos de la semana, y me dio una carpeta con modelos de siluetas la cual hacia todos los viernes, muchas veces las llevaba el fin de semana a casa para traerlas el lunes.
Organizar los trabajos de los niños/as en carpetas marrones y ponerle ganchos, todos lo viernes las carpetas debían quedar organizadas.
La maestra me dijo: Serás mi ayudante, pero la maestra de la sección B, y yo trabajamos iguales y podrás ayudarle a ella, porque los dos salones se comunican y hacemos lo grupos grandes juntos.
Pues así fue, no había diferencia si los niño/as era de un salón o de otro, a todos los atendía por igual, a la hora de receso jugabas con todos, generalmente el gato y el ratón que era el juego que mas les gustaba a los niño/as, el juego de la cinta de colores, Matarile lire ron, Alelimon, y la candelita.
Dentro del salón había que cantar con los niños/as, poco lo hacia porque no sabia hacerlo, pero veía a la maestra que le cantaba una y otra canción, para descansar, para merendar, para aprender los números y las letras entre tantas que tenia en cuaderno.
Como los niño/as era muy pobres las dos maestras hacían los viernes una merienda, para todos, y entre todas comprábamos lo que se iba hacer, Egles traía un sartén eléctrico, en donde con ayuda de los niños/as hacia alguna vez perico (huevos, con tomates picados) arepitas pequeñas, queso rallado, jugo natural, y si era época de patilla se compraba una por 1,50 Bs.
Eso lo hacíamos todos los viernes y todos los niño/as asistían.
Si había cumpleaños de algún niño/a o de la maestra, Andreina ese día traía una torta y comprábamos refresco y algunas veces gelatina.
En el primer lapso se trabaja con el día de la raza, día de la alimentación y navidad. La familia, la vivienda, y se hacían actos culturales
En el segundo lapso con el día de la divina pastora, del maestro, carnaval y la poesía. Los diferentes oficios que hacían las personas, la vivienda ( enero a marzo)
En el tercer lapso para mi era el mejor, trabajamos con las plantas, los animales, el día la noche, la lluvia el sol, día del preescolar. Mes de la Virgen Día de las madres, hacíamos paseos por la comunidad, al parque.
Los niños traían de sus casa matas para decorar el salón, si tenían animalito traía gatos, loritos, palomitas, conejos, cucarachas, un día cada animal.
El día de la Madre se hacia un acto muy lindo en toda la escuela, con almuerzo y cada maestro traía algo.
Y se comenzaba a preparar el acto de fin de curso para julio. Con exposiciones, paseos, fiestas y bailes de despedida.
Todos los días se cantaba el himno nacional antes de entrar al salón y se daba gracias a Dios por ese nuevo día, se cantaba la canción Jesusito de mi vida
Igual a la hora de la merienda se le daban las normas para comer y se daba gracias a Dios por los alimentos.
Los niño/as de esa época con cinco años era algo tímido, y les costaba repetir las canciones, eran bastante respetuoso con el maestro, habían algunos niños/as un poco malcriados y decían malas palabras pero al reprenderlo, solo bajaban la mirada.
Igual las madres y representantes colaboran mucho con las maestras.

Como kindergarterina aprendí mucho de las maestras Andreina y Eglees.
Ser puntual en mi trabajo, llegar siempre temprano y retirarme a la hora indicada así no hubieran niño/as.
Tener iniciativa y creatividad para hacer las cosas.
Hacer carteleras y decoración para el aula.
Hacer la estadística y planificar. No faltar a mi trabajo, al menos que fuese por una buena causa.
Comencé a asistir a cursos y me motivaron a continuar estudiando sacar mi bachillerato, entrar en la Universidad.
En ese entonces en el mes de julio era para hacer cursos los cuales se hacían el biblioteca pública Pio Tamayo, para todos las maestras.

En la escuela asignaron una Directora, La Maestra Lilian como no había espacio, para la dirección en el salón de la sección "A" había como un depósito y se organizo para que funcionara allí.
Desde entonces la escuela comenzó crecer, se construyeron dos aulas para preescolar y nos mudamos, se arreglaron los baños, la luz, y los techos y se consiguieron unos aparatos de juego para el patio (tobogán y rueda) y se le cambio el nombre por escuela Nuestra Señora de Coromoto.
A Muchos niño/as a la hora del receso había que enseñarlo a subirse en el tobogan, algunos algunos lloraban porque les tenían miedo.
Haber si recuerdo los nombres de algunos maestros.
Lía de Gómez, Marbella de Artigas, ( 1 grado) Soledad de García, Daniel Núñez, ( 2 do grado) la señora Lina, la hermana Maria, Antonio Palma, Liliam de Montero ( directora) Egles de Mújica y Andreina de Armao Preescolar ellos fueron mis primeros compañeros de trabajo. Luego se fue la hermana Maria, La señora Lina, que tenían muchos años de servicio, he ingresaron Luis Hidalgo, Meralda de Márquez. Todos ellos ahora jubilados pero con quienes me inicie en una escuelita casi olvidada que poco o nunca visitaba ningún organismo.
Allí en el Barrio San Benito, se trabaja con bastante mística, sin ningún recurso, pero todo funcionaba, había cordialidad, respeto, compañerismo.
La señora Maria estaba encargada de limpieza de la escuela, voluntariamente nunca se le asigno el cargo de bedel, pero las mesitas y el piso estaba siempre limpio con agua y kerosén. Además todas las mañanas llegaba con su garrita de café, y sus arepas rellenas que repartía por los salones.
Comencé a estudiar en la UPEL en el año 1984_85, la TAXONOMÍA DE BLOOM se me hizo fácil, porque con las maestras había aprendido a reformular objetivos de aprendizajes para hacer los planes de clase.
En cada salón ponía en práctica lo que aprendía y así fui cada día desenvolviéndome mejor en el aula, Andreina y Egles fueron mi asesora y mi ejemplo y me motivaban cada vez que llegaba y decía... “Este semestre no me inscribo.”
Creo... o mejor dicho estoy segura que me forme con unas grandes bases en mi profesión, aprendí haciendo, aprendí con el ejemplo: Gracias a Dios que me correspondió iniciarme en el Barrio San Benito, y tener unas grandes Maestra como ejemplo Andreina y Egleés

cuanto ganaba

Este es unos de mis primero recibo de pago, como ven es de la segunda quincena del mes de febrero del año 1981.
Cuatrocientos noventa y ocho mil bolívares (498,00). No pasaba de 1.000 Bs. Mensual.
El cargo era de kimdergaterina, y el primer nivel se le llamaba Kinder.
Quizás era mucho o poco para esa época, lo cierto es que para ese entonces era muy joven, no tenía gastos ni responsabilidades.
Pero en cierta forma el sueldo del docente siempre ha estado muy por debajo con la realidad actual.
Así recordando velozmente gastaban diario 4,00 Bs. en pasaje por tenia que tomar dos taxis, desde mi casa a la escuela, era entre 80 y 100 Bs. mensual, el desayuno no pasaba de 2,00Bs (dos empanadas, café y jugo).
Reservada entre 1,00 o 2,00bs para la colaborar con un pote que teníamos las docentes para la merienda dirigida de los viernes con los niños /as y los cumpleaños.
Con ese sueldo compre colección de enciclopedia de libros que descontaba por nomina y uno duraba como dos años pagando esa deuda...jajajaja
Aun conservo Cuéntame a Venezuela de Arturo Uslar Priete y los diccionario enciclopédico ilustrado.
Como que hice una muy buena inversión que aun le saco provecho.
Como kindergaterina mis funciones eran de colaborar con la docente titular, llevar a los niños/as al sanitario, ayudarlos en la merienda, limpiar las mesas, jugar con ellos en el receso, cantar, recibirlo, despedirlo.
Fui auxiliar por siete años (7) pero durante esos años, no me limite solo a mis funciones, era un trabajo compartido y siempre la docente mas que una auxiliar me vio como su asistente como su mano derecha dentro del aula.
Creo que así debe ser el trabajo dentro del aula, entre la docente y la auxiliar, un trabajo basado en el respeto, buena comunicación, armonía y compañerismo.

Planificación 1980

Planificación en preescolar durante los años 1980

La planificación se realizaba semanal, todos los viernes todo era como más dirigido, teníamos un guía con los verbos, y se reformulaban los objetivos y por lapsos había un bloque de lo que se haría.
Por ejemplo:
I lapso Adaptación, la familia, los tipos de vivienda, navidad
II lapso. tipos de vestidos según el clima, oficios, comunidad.
III lapso animales y plantas, el día la noche, día la madre, de la poesía.

Algo más o menos así recuerdo.

Si queríamos que el niño aprendiera cuales eran los animales se planificaba un objetivo para cada día.
Lunes Nombrar los animales según la forma de cuerpo.
Martes Reconocer los animales acuáticos, terrestres
Miércoles diferenciar animales domésticos, salvajes.
Jueves: comparar animales según la forma: pico, patas, cuerpo.
Viernes: Identificar diversos animales.
Esta panificación podía durar una semana o dos según el numero de actividades planificadas por la docente.

Ahora al tener estos objetivos los mismos se reformulaban.
Situación de aprendizaje: Realizado el paseo al parque zoológico,
Conducta esperada el niño será capaz de identificar animales
Patrón de rendimiento 2 con su cuerpo cubierto de pelo y 2 con su cuerpo cubierto de plumas

La situación de aprendizaje era la motivación que realizaba la docente para despertar el interés del niño en el tema a desarrollar. En este caso el paseo al zoológico fue la motivación.
La conducta esperada era el logro del objetivo se empleaba los verbos: reconocer, identificar, comparar, dibujar, nombrar, recortar... en fin lo que la docente quería que le niño realizará
El patrón de rendimiento era la evaluación el niño debía identificar por lo mínimo 2 animales con su cuerpo cubierto de plumas, y su cuerpo cubierto de pelo.
Al finalizar la semana los niños traían de su hogar algún animal: gatos, paloma, loritos, cucarachas, hormigas, conejos, mariposas, lagartijas, según lo que estuviese a su alcance

¿Como sabia la docente que lo identificaba?
A través de las actividades planificadas: recortando de la cartilla, coloreando los dibujos dados, a través de láminas mostrada en fin existían muchas actividades que distribuían durante la semana.

Con este objetivo se trabaja ciencias naturales, matemática.

Se evaluaba con lista de cotejo:
Identifica animales Si o No
Reconoce animales según el sonido que emite Si o No
Identifica animales según su modo de trasladarse Si o No
Identifica números de 1 a 5 Si o No
Emplea colores primarios Si o No
Recorta por el contorno Si o No


Bueno algo así más o menos era el modo de trabajar cuando me inicie, se sacaban cuantos objetivos por año escolar tenia el programa y se debía cumplir por lo mínimo el 70% de los mismos.

Había como mas secuencia en el trabajo ya para el tercer lapso, se hacia énfasis en la PRE escritura y PRE lectura Así como lo leen se le decía en ese entonces.

Hacíamos grafismo en cuadernos de tres líneas y teníamos un cuaderno cuadriculado para trabajos de atención, se alternaban los dos entre semana.
Era mas fácil comprar los libros y cada niño utilizara uno, pero como era una comunidad de escasos recursos, se copiaban las actividades del libro en cada cuaderno, mucho fines de semana me la pase llenando en casa 30 cuadernos.
Para pintar había un libro gordo de uso de la maestra, de igual forma todos los viernes en la hora de planificar, en hojas blancas se hacían los dibujos uno para cada niño. Para ser usados en la semana.
No se obligaba al niño a llevar los útiles escolares los creyones de cera se colaban en una caja y todos tenían acceso a ellos, así también era con la plastilina, con la tijeras y las hojas.

La jornada diaria en ese entonces…

Se recibían a los niños en la puerta, se entonaban las notas de himno nacional.
Se hacia un circulo para saludar y cantar.
Se les explicaba el tema del día
Luego cada niño iba a su puesto a trabajar y se le dan instrucciones para el uso del material.
Al terminar se le preguntaba que hizo, que colores uso y se colocaba el nombre de su dibujo y se colocaban en la cartelera, al no tener cartelera se empleaba la mitad del pizarrón para ello.
Se llevaban al sanitario para luego ir a la merienda. Se limpiaban las mesas
Luego descansaba: a través de la canción: “Las manos arriba voy aponer las llevo a las mesas y descansaré”
Y luego se hacia una actividad como modelar, rasgar, armar rompecabezas entre otras
Luego se sacaban un rato al patio.
Al regresar se hacia un circulo para cantar, narrarle cuentos o escuhar sus experiencias.
Se cantaba la canción de despedida se llevaban a la puerta de salida
y regresabamos al aula (salon) para dejarla organizada y lista, algunas veces hasta teniamos que barrer el salón.